携手教科研 凝心聚力促发展
——英雄皇冠果盘版召开教科研研究共同体成立暨教学成果研讨会议
为全面提高教师科研水平，助教师专业成长，促学校特色发展，8月27日，英雄皇冠果盘版召开教科研研究共同体（以下简称共同体）成立暨教学成果研讨会议，特邀滁州职业技术学院教授、教育部中国职业技术教育中心研究所特聘研究员张健作指导。英雄皇冠果盘版副校长王军及共同体全体成员参加此次会议，会议由学校教科室主任花芬主持。
王军首先对张健教授的到来表示热烈欢迎，并谈到，成立共同体是学校提升教育教学质量、促进教师专业成长的重要举措，旨在汇聚各方智慧共同探索教育教学的新方法、新途径，为学生的成长和发展提供更好的教育服务，为学校教育教学的高质量发展打下坚实基础。王军对共同体成员提出殷切期望，希望共同体成员通过梳理、凝练教育教学成果，提升眼界格局，努力实现由“经验型”教师向“专家型”教师的跨越。
花芬对《英雄皇冠果盘版教科研研究共同体建设方案》进行解读。学校在“以科研促教研，以教研促教学，以教学促质量”的教育科研理念指导下，致力于打造一支乐于奉献、勇于创新、善于合作的教科研队伍，促进学校内涵发展。在解读方案的同时，花芬为共同体成员规划了“跟——研——领”三步走的教科研成长路径。“跟”即共同体成员积极参与学校各项课题的立项、开题、中期、结项四个阶段的活动，跟学，跟练，共成长；“研”即合力研究，在教科研专家的引领下，进一步明确个人专业成长目标，以及学校科研发展方向，并结合学校发展目标，共同研讨，共同研究，拔节抽穗；“领”即以点带面，共同体成员发挥辐射、指导作用，真正让共同体成为提升全体教师个人专业成长、提高教育教学质量，促进学校发展的助推器。
随后，共同体成员代表依次汇报学校在课程思政、学校品牌建设、校企合作三方面的教学研究成果。张健教授听完汇报后，对学校取得的研究成果给予了充分肯定，对研究中存在的问题给出一系列切实可行的建议。针对教学成果奖的培育与申报，张健教授结合学校省市级教学成果申报的具体案例，重点围绕教学成果的选题、成果简介、成果主要解决的问题方法、成果的创新点等方面进行了深入剖析和阐述。他谈到，逻辑性是教学成果奖的核心特征，逻辑性要求成果奖必须符合思维逻辑、结构逻辑和语言逻辑，做到思维的同一、结构的严谨和语言的有序；创新性是教学成果奖的本质特征，它是成果奖的价值标高、价值灵魂和价值理想，也是成果奖获奖最本质的考量、第一位的指标。张健教授的指导，高屋建瓴，深入浅出，为学校在教学成果奖的培育与申报工作上提供了清晰的思路、明确的方向以及宝贵的经验。
会议最后，王军作总结发言，希望共同体全体成员汲取张健教授提出的宝贵的意见和建议，以高度的责任感和使命感，积极投入到教科研工作中去；要加强团队合作，充分发挥各自优势，共商共研，携手攻克教育教学中存在的难题；要注重成果转化，将教科研成果应用到实际教学中，不断提高教育教学质量。
英雄皇冠果盘版教科研研究共同体成立暨教学成果研讨会议的召开，标志着学校在教育科研方面迈出了坚实的一步。在共同体成员的共同努力下，学校教科研工作将取得更加丰硕的成果，为职业教育高质量发展贡献更大的力量。
